第34节 (第3/3页)

四个夸张的惊叹号。

    尚恩有些囧。

    不过四十二分的作文分数还是让尚恩有些不好意思，看老师这四个惊叹号，似乎偏题偏的很严重才对，怎么还有四十多分……

    谢宏达看穿了尚恩的想法，扣了扣桌子，朝着角落处努了努嘴，示意尚恩看过去。

    然后感叹道：“小明啊，看起来你下次不用手下留情了。尚恩似乎觉得你分数给太高了，不怎么开心啊。”

    尚恩这才发现本来以为除了谢宏达之外没有其他人的办公室角落里还坐着自己的语文老师……

    语文老师姓刘，单名一个明字，和他大众到不行的名字一样，他本人也是一个低调到几乎让人感受不到存在感的人，再加上人也瘦瘦小小的。

    坐在高高的书夹文件堆后面，更加不起眼了。

    尚恩尴尬地打招呼，“刘老师。”

    “我没有手下留情，”刘明面不改色地接口道，一边继续伏案写东西一边说，“考试改卷本来就是密闭的，虽然偏题现象严重，但是作文还是好作文，四十二分是应得的。”

    虽然刘老师的话是这样说，但是尚恩明白自己这次算是捡了个便宜。要是换个严苛一点的老师，估计给个三十分都算仁慈了。

    尚恩不禁有些心虚起来，在心里默默给自己降低了二十的分数，在照着名次表往下面挪……

    最终排名……五十开外。

    果然语文是个大问题，简直绝望。

    审题审题，到底怎么审题……明明每次自己都觉得审的可准了，怎么就是和出卷老师的脑回路对不上号呢。

    尚恩以前也是语文作文审题总出差池，不过因为其他的学科成绩高，硬生生地把平均分拉了起来，甩了第二名好几十分，所以语文老师只是稍微提醒了一下尚恩仔细审题，便没有多说过什么。

    因此尚恩直到高考在，作文审题上也还是一塌糊涂。

    刘明老师似乎是忙活完了手里的事情，开始整理手里的纸张和文件，唰唰唰纸张摩擦的声音响了几秒钟之后停了下来。

    然后他抬起埋在文件堆里的头，朝着尚恩招了招手。

    “尚恩，过来，我给你讲一下你的作文审题问题。”

    听见刘老师的话，尚恩马上拿着语文试卷走过去。

    “这次的作文是材料作文，可以用因果溯源的方法……你看，黑海涛由一个默默无名的学生，最终在世界音乐大赛上取得了优异的名次……这是材料给出的结果……”

    尚恩一边听，一边在心里默默总结，一个悉心教授，一个认真学习。花了差不多一个小时，刘老师才讲完。

    讲得有些口渴，于是他便起身拿了一次性杯子去自动饮水机接了两杯水。放在尚恩手边一杯，自己捧了一杯喝完，才慢慢问道：“分析思路清楚一点了吗？”

    尚恩点了点头，从刚才刘老师所说的作文审题立意总结了七个方法，用的最广泛且不容易出错的其实也就是两种:

    问答审题法和因果溯源法。

    问答审题既字面上的意思，分别是这是什么样的现象或事件，为什么出现这样以及我们在采取某些行为后会出现的后果。

    在写作的时候仔细思考出题人给出的材料及有关内容，仔细推敲一番就可以抓住出题人想要表达的意思。

    尚恩恍然大悟，他不想说自己以前写作文都是两眼一抹黑，看见作文题目里出现什么吸引自己的字段就揪住不放，直接开始下笔写。

    “讲完了？”谢宏达见两人总算是停了下来，才开口道，“快回去上课吧，再拖下去就赶不及第一节课了。”

    “刘老师，谢老师，那我先回去上课了。”