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的小安老师是个湾湾人，形容大陆一口一个“我们国家”“内地”，博得一片学生好评。

    可他教课似乎就没有那么“好评了”，刚开学那一个多月澳门一直网课，小安老师在视频里讲的很多教育政策，让郝佳佳这种什么都是一听就懂的大学霸，都直呼“晦涩晦涩！”。

    小安老师的课倒是很好摸鱼，凌晨听一会儿看一会儿电脑上的微信，跟大课pre的三人组群里随便说着可视化学期期末究竟谁上去报告。

    “内地现在不是出台了一个政策，说内地高校以后职称要随着教龄来评定？”安老师坐在第一排空着的桌子上，双手合十垂在双腿间，微笑着跟大家说，

    “大家都知道，老师要是想涨工资，最直接的方式就是评职称。那大家讨论一下，对于内地这个‘职称随教龄’的政策，有没有什么看法呢？”

    凌晨还在继续摸鱼，可视化期末最后的pre，她组队的两个成员都不是教学分析小专业里的，是精密医学的两个男生。

    那俩男生好可恶！仗着她现在正在上课而他们没课，激情演讲“女士优先女士形象好所以我们得给美女一个机会展现自己优秀的水平上台pre！”。

    凌晨噼里啪啦给他们回个了：

    【滚！】

    【我英语初中水平，别指望我：）！】

    她回复完，就稍作休息地把电脑往下一叩，抬起头来听听课，小安老师人很和善，上课回答问题基本上都不需要举手，可以直接进入到讨论状态。

    刚刚那个问题凌晨没太听清楚，歪了一下身子问郝佳佳，郝佳佳也在摸鱼，用手捂着耳朵听歌。

    郝佳佳：“好像是说——对于内地高校出台的‘按教龄评定职称’，你有何见解。”

    凌晨给听歌还能顺道听课的郝佳佳比了个大拇指，

    “那不挺正常的一个政策？”

    郝佳佳：“你可以跟老师说你的想法啊。”

    凌晨缩了缩脑袋，

    “算了吧。”

    她不是不想说，但总感觉在这里不太适合说。这个班之所以叫“教学分析”，就是因为里面有不少学生都是学师范类教育类。

    而绝大多数的同学都是本科毕业了直接来硕士进行深造，没有什么实质性的社会经验。凌晨工作了两年，加上大四实习那半年，高初小三个阶段，她都教过。

    踏入社会两年后，很多东西在眼里，跟大学刚毕业刚初入职场时，

    会有天翻地覆的变化。

    反正她就觉得这个政策很合适，就应该按教龄评职称！但绝对有很多没经历过好几年教学经历的人会不同意，不认同不给年轻老师争取的机会！

    果然，

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